人教版吉林省初中物理八升九暑期衔接专题08：比热容

2021年11月7日，全国气温大幅下升，北方有的地方下起了大雪，在北方冬天常用热水向千家万户供暖，用水供暖，主是是利用了（    ）

关于热现象，下列说法中正确的是（    ）

质量和初温都相同的甲、乙两物体，乙的比热容大些，当它们放出相同的热量后，再立即把它们相互接触，不计热量损失和状态变化，则（   ）

水的比热容较大，人们往往利用它的这一特性为生产、生活服务，下列事例中与它的这一特性有关的是（   ）

关于比热容，下列说法正确的是（   ）

有质量和初温都相同的甲、乙两个物体，将甲投入一杯冷水中，水的温度升高 ， 取出甲物体，再将乙物体投入这杯冷水中，水的温度又升高 ， 不计热量损失，则

现有甲、乙、丙三种初温度相同的液体，其中甲、乙为质量相等的不同液体，乙、丙为质量不等的同种液体。若对这三种液体分别加热，在温度﹣热量图像上分别画出对应的甲、乙、丙三点，如图所示，正确的是（   ）

同学们根据下表提供的几种物质的熔点、比热容得出下列四个结论，其中正确的是（　　）

物质	熔点t/℃（标准大气压）	物质	比热容c[]
冰	0	冰	2.1×103
铝	660	水	4.2×103
铁	1535	铝	0.88×103
铜	1083	铜	0.39×103

同学们通过地理课的学习知道了，温带海洋性气候的地区各月份平均气温变化小，而温带大陆性气候的地区各月份平均气温变化较大。如图所示。从物理的角度分析。形成这种现象的主要原因是：与砂石相比较，海水具有（   ）

如图甲，用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热。图乙是水和食用油的温度随时间变化的关系图像。下列有关说法正确的是（ ）

有两个温度为100℃质量相等的金属球，先把甲球放入温水杯中，热平衡后水温升高了10℃；取出甲球，将乙球放入该杯中，热平衡后水温又升高了10℃（末温未达100℃），则甲球比热容c_甲和乙球比热容c_乙 ， 大小的关系是（ ）

液体沸腾条件：如图所示，水沸腾后把烧瓶从火焰拿开，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇（填“冷水”、“沸水”），烧瓶中的水会再次沸腾。在日常生活中，水即可制冷，也可以用于取暖，是因为水的大。

两个相同的容器中分别装入质量相等的甲、乙两种液体，使用相同的热源为其加热，液体温度与加热时间的关系如图所示，两者比较，更适合作汽车冷却剂的是液体。

登山过程中，运动员随身携带的气压计示数将（选填“变大”“不变”或“变小”）；相同光照条件下，沿海地区的昼夜温差（选填“大于”或“小于”）同纬度的沙漠地区；水壶内有质量为2千克的水，将这些水从30℃加热到80℃，其吸收的热量为焦。[c_水＝4.2×10³焦/（千克·℃）]

在海滩上进行“沙疗”时，把人体埋在沙子里，沙子放出热量，人体吸收热量后体温升高，内能，这是通过（选填“做功”或“热传递”）来改变内能的；10kg的沙子温度降低1℃放出的热量是 J。【已知c_沙＝0.92×10³J/(kg▪m³)】

用水浴法对100g的冰持续加热，观察物质的状态变化，并每隔相同时间记录其温度，由此绘制的温度一时间图象如图所示。在BC阶段，物质处于状态(选填“固体”、“液体”或“固液共存”)。设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了J的热量。[c_水=4.2×10³J/(kg•℃)，c_冰=2.1×10³J/(kg•℃)]

把质量为m，温度为40℃的铁块投入到一杯10℃的水中，最终铁块的温度降低到16℃；那么把另一块质量为2m，温度为40℃的铁块投入到同样的另一杯水中，热平衡后，分析以下说法，正确的是（不计热量损失）（   ）

两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。根据图线可知（　　）

某实验小组利用酒精灯对500 g冰均匀加热，他们每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。如图是他们根据记录的数据绘制的“温度—时间”图象，已知c_冰=2.1×10³ J/(kg·℃)，c_水=4.2×10³ J/(kg·℃)，由图象可知（　　）

为研究不同物质的吸热能力，图甲是小明选用规格相同的电加热器给A和B液体加热，图乙是根据实验数据绘制的两种液体温度随时间变化的图像。则下列分析中正确的是（ ）

在标准大气压下，将质量为100 g的铜块从沸水中取出，迅速放入质量为100 g、温度为10 ℃的某液体中，混合后的共同温度是25℃。若不计热量损失，求：

有一根烧红的铁钉，温度是830℃，质量是2.1g。把它投入到温度为25℃的水中，最后铁钉和水的温度均为30℃。铁和水的比热容分别是c_铁=0.46×10³J/（kg·℃），c_水=4.2×10³J/（kg·℃）。求：

在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图所示。

加热时间
甲的温度
乙的温度

某实验小组用如图甲所示的装置“比较水和煤油吸热的情况”。

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牛顿冷却定律

当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热快慢可以用单位时间内散失热量的多少来表示。英国物理学家牛顿提出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现，在温度差不太大的情况下（小于15℃），这个结论符合实际散热规律，称为牛顿冷却定律。如果散热快慢用q表示，则牛顿冷却定律可以表示为q=k(t_物-t_环)，其中k是散热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环境性质等因素有关，和物质种类无关，如果上述因素相同，不同物质的散热系数就相同。由于不同物质的比热容不同，即使散热快慢相同，它们降低相同温度需要的时同也不同，根据降温时间可以得到两种物质比热容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。