①是为了让大家端正态度，提高文化课成绩
②有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力量
③能够确保同学们做到行已有耻，树立底线意识
④可以促进同学们之间相互学习，不断完善自我
①缺乏质疑的勇气 ②学习成绩越来越好
③缺乏独立思考能力 ④对问题缺少独到见解
①人的情绪是受自然环境影响的；
②对于负面情绪，只能压抑克制；
③在生活中要学会合理调节情绪；
④人与人之间的情绪会相互感染
①维护集体利益，必然会牺牲个人利益
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体主义
③集体也应承认个人利益的合理性，保护个人正当利益
④在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
序号
微行为
点评
①
小齐看到自己长出了喉结，心里很害怕
没有正确认识青春期生理变化
②
小瑞让同桌抄袭自己的作业
能换位思考，与人为善
③
小光认为男女有别，从不和女同学交往
严守男女同学正常交往的原则
④
小范周末坚持教小区的老人使用智能手机
从小事做起，积善成德
选项
做法或规定
所受保护
父母对子女的期望融化在日常细微的言传身教中
家庭保护
未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带
入课堂，带入学校的应当统一管理
网络保护
学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点，禁止
向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金
学校保护
人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件
司法保护
情境
任务
【青春之成长】
小封用易拉罐、旧布和筷子等创作了
一个帆船模型，获得学校“环保作品
大赛”一等奖。
（1）小封的事例体现了青春期哪种
思维的成长？我们该如何培养这种
思维？
【青春之冲突】
在电影院看电影时，小封发现同学小
陈乱扔垃圾，于是提醒他：“要保护环
境卫生”。小陈不以为然地说：“不会
有人发现的，放心啦！”
（2）请从“行己有耻”的角度，评
析小陈的言行。
为此，小瑜非常苦恼：要使我们班发展成为美好集体，我们该怎么办？
