2024年人教版生物学七年级下册2.2 消化与吸收同步练习

作者UID:13561729

日期: 2024-06-25

同步测试

选择题

下列关于牙齿结构与功能，不正确的是（）

A、牙齿的基本物质是牙本质

B、牙齿具有物理性消化的作用

C、牙齿的结构包括牙釉质、牙本质等

D、多吃糖的人一定会患龋齿

如图示“人体消化模型”（A代表食物中的营养物质，B代表消化器官，C代表消化产物）。下列对于该模型的填写正确的是（）

A、 A﹣蛋白质，B﹣小肠，C﹣甘油和脂肪酸

B、 A﹣脂肪，B﹣小肠，C﹣氨基酸

C、 A﹣淀粉，B﹣口腔，C﹣葡萄糖

D、 A﹣蛋白质，B﹣胃，C﹣多肽

下表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中的相关记录，该实验结果表明唾液淀粉酶的作用，下列各项描述错误的是（）

试管	加入物质	温度	加入碘液
1	淀粉糊+唾液	37℃	不变蓝
2	淀粉糊+清水	37℃	变蓝
3	淀粉糊+唾液	10℃	变蓝

A、试管1和2是一组对照实验，变量是唾液

B、实验说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用

C、唾液淀粉酶的消化作用受温度的影响

D、试管1和3是一组对照实验，变量是唾液

试管内有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡后，置入37℃的温水中，一段时间后植物油不见了，配制的消化液最合理的一组是（）

A、胰液、肠液、胆汁

B、胃液、胆汁

C、唾液、胃液、肠液

D、肠液、胃液

如图表示人体对营养物质的消化和吸收的部分过程。下列分析正确的是（）

A、若①为胰腺，则②为胰岛素

B、若④为毛细血管，则③为麦芽糖

C、若②含有脂肪酶，则①是肝脏

D、若①为肠腺，则②能消化蛋白质

某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中，先分别向①、②两支试管中加入等量的馒头碎屑，然后按下表的实验设计依次进行操作。下列相关分析正确的是（）

试管编号	加入的物质	处理过程	检测
①	2毫升清水	37℃水浴保温10分钟	滴加2滴碘液
②	2毫升唾液	37℃水浴保温10分钟	滴加2滴碘液

A、该对照实验的变量是保温时间

B、预期只有②号试管内出现蓝色

C、换用馒头块进行实验消化会更快

D、唾液中对淀粉起消化作用的是淀粉酶

生物体的结构总是与其功能相适应的。下列叙述不能体现这一生物学观点的是（）

A、毛细血管管壁薄、管腔细、血流速度慢，适于进行物质交换

B、肺泡壁与毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，这有利于肺与外界进行气体交换

C、鼻腔黏膜可分泌黏液，且黏膜内分布着丰富的毛细血管，这有利于呼吸道将吸入的空气变得清洁、温暖而湿润

D、小肠壁的内表面有环形皱嬖和小肠绒毛，使小肠的消化和吸收面积大大增加

吃粽子、划龙舟是我国端午节的传统习俗。糯米是制作粽子的主要材料，含有丰富的淀粉。其被人体初步消化的部位是（　　）

既能分泌激素，又能分泌消化液的是（）

小肠是消化吸收的主要器官。下述特点中与小肠吸收功能无关的是（）

A、小肠绒毛中有毛细血管

B、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛

C、小肠内有肠液、胰液等多种消化液

D、小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄

如图为人体内某结构的血流情况示意图，乙代表某结构，甲、丙代表与其相连的血管，箭头代表血流方向。下列说法正确的是（）

A、若乙表示毛细血管网，则丙内流静脉血

B、若乙表示小肠，则丙内含氧量增加

C、若乙表示肾小球，则丙是动脉血管

D、若乙是胰岛，空腹时丙内胰岛素会增加

如图所示是某实验小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计，试管均置于37⁰C温水中10分钟，下列关于该实验的描述，正确的是（）

A、三支试管滴加碘液后，实验结果是①号和③号试管变蓝

B、将①号试管去除，②号和③号试管能形成一组对照实验

C、 ①与③对照，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

D、滴加碘液后，若①号试管变蓝，②号试管不变蓝，说明唾液淀粉酶可以消化淀粉

小肠是消化和吸收的主要场所，其中与吸收营养物质相适应的形态结构有（）

①小肠长约5～6米，是消化道中最长的一段

②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如胰液、肠液等

③小肠内壁有许多皱襞，皱襞上有大量的小肠绒毛

④小肠绒毛内的毛细血管壁由一层上皮细胞构成．

D、 ①②③④

在消化道内，下列各项不能被人体直接吸收的营养成分是（）

①蛋白质②葡萄糖③麦芽糖④脂肪⑤淀粉⑥氨基酸⑦水⑧初步消化的蛋白质⑨维生素⑩无机盐.

A、 ②⑥⑦⑨⑩

B、 ③⑥⑦⑧⑨⑩

C、 ①④⑤⑦⑨⑩

①③④⑤⑧

在四支试管中注入等量的植物油，然后分别滴加下列几组消化液，振荡并静置于37℃温水中，观察发现植物油最先消失的是（　　）

A、胆汁、唾液、胃液

B、胆汁、唾液、肠液

C、胃液、肠液、胰液

D、胆汁、胰液、肠液

实验探究题

小麦磨成的面粉，其主要成分是淀粉。某中学的生物兴趣小组在探究“面粉在口腔中的变化”时，按下表所示的方案进行实验。请观察思考后，回答问题。

试管编号	面粉糊	唾液有无	是否搅拌	温度	恒温处理	滴加碘液
1	适量	2mL唾液	搅拌	37℃	10分钟	2滴
2	适量	2mL清水	搅拌	37℃
3	适量	2mL唾液	搅拌	0℃
4	适量	2mL唾液	搅拌	100℃

读图理解题

牛奶中含有丰富的蛋白质、乳糖等营养物质，牛奶中含有的乳糖需要在乳糖酶的作用下分解为小分子物质，才能被吸收。当乳糖酶缺乏或活性降低时，乳糖经消化道下行被细菌分解产生大量气体，会出现腹痛、腹泻、腹胀等“乳糖不耐受”症状，如图一所示，图二为人体消化系统结构示意图，请结合图示回答问题：

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