浙教版科学中考复习优中选优-生物-第15节-生物的呼吸

如图可用来描述生物的某些生命活动。下列判断正确的是（ ）

制作泡菜时，必须把泡菜坛子口密封，其主要作用是（ ）。

在日常生活中一般利用冰箱来储存水果和蔬菜，其主要目的是（ ）

如图为验证动物需要呼吸的实验装置，关于该实验的下列有关说法正确的是（    ）

小丽整理了人体内部分生理过程的知识结构及说明，其中说明有错误的是

下列有关植物光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是（   ）

小宁监测了自己在安静休息和剧烈运动状态下的部分生理变化，以下情况不会在剧烈运动时出现的是（    ）

下列有关人体物质和能量的转换的说法，正确的是（   ）

呼吸作用最重要的意义在于（  ）

生物体的诸多生命活动因为具有方向性而显得有条不紊，下列归纳正确的是（ ）

冬天，青蛙进入冬眠，其体内酶的活性与耗氧量与冬眠前相比，变化是（  ） 

方框中的X是人体的某一器官，A、B、C、D，甲、乙、丙、丁分别为与其相连的血管，箭头表示血流方向．则下列叙述正确的是（     ）

下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（   ）

白菜堆放时间久了，能产生大量热量，是因为（    ）

下列动物中，在其一生中使用过3种器官作为呼吸器官的是（   ）

某研究小组准备探究微生物的呼吸作用，设计实验方案如下：关闭活栓后根据U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化。（忽略其他原因引起的容积变化，碳酸氢钠饱和溶液不吸收二氧化碳气体）

在缺氧情况下生物会进行无氧呼吸。无氧呼吸时，有机物(糖类)分解可生成或 ， 并释放少量能量。剧烈运动后四肢骨骼肌往往会产生酸胀感觉，是因为 ， 无氧呼吸是人体对能量需求的一种暂时补充。有些微生物能长期进行无氧呼吸，微生物的无氧呼吸被称为 ， 我们用大米酿酒，是应用了发酵能产生的原理。

下图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字。

①；②；③； ④；⑤。

识别甲、乙、丙三种动物，并完成下面问题。

酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌无氧呼吸产生的酒精会对其造成伤害，从而抑制其呼吸作用强度吗？为此，科学小组的同学进行了如下探究活动。

[提出假设]酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。

[实验器材]烧杯6个，气球6个，酵母菌培养液，体积分数为20%、40%、60%、80%的酒精，蒸馏水，量筒，刻度尺等。

[实验原理]装置如图所示，气球的体积会因酵母菌的无氧呼吸而变大，从而导致烧杯中的液面上升，根据单位时间内液面上升的高度反映酵母菌无氧呼吸的强度。

生活中我们会有这样的经验，用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后，不妨尝试自己动手做一下发糕。发糕松软多孔，美味可口，人人都爱吃，做起来其实并不难。

Ⅰ材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅。

Ⅱ制作方法：①洗净双手和所需要的器具；②在碗内用少量温水将酵母化开；③在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手揉。边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团；④将面团放在温暖的地方发酵4~5小时；⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟；⑥将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。

请分析回答下列问题。

酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如图所示装置（气密性良好）和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下：

①将装置A置于35℃恒温水浴锅中。

②打开止水夹 均匀地通入氮气，待装置中的空气排净后，关闭止水夹 ，再将带有1g 酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。

种子进行有氧呼吸分解不同的营养物质时消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积的比值是不同的。如葡萄糖氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比等于1：1，而蛋白质却不等于1：1。为了探究种子有氧呼吸分解的物质是否全部为葡萄糖，利用如图装置进行了实验。

材料一：葡萄糖 二氧化碳+酒精+能量(少量) 

材料二：将溶质质量分数为2%的葡萄糖溶液煮沸并冷却，然后在3个洁净的相同的锥形瓶中装满葡萄糖溶液和等量的酵母菌，并用带有细玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口并倒置在铁架台上(如图所示)，然后分别置于15℃、35℃和55℃的恒温环境中，实验过程中观察到液体从细玻璃管口滴出，统计细玻璃管口滴下的液滴数，如下表。综合上述信息，运用所学知识来解释该实验的现象。

水稻是我国非常重要的经济作物