某“综合与实践”小组开展了测量本校旗杆高度的实践活动.他们制订了测量方案，并利用课余时间完成了实地测量.他们在该旗杆底部所在的平地上，选取两个不同测点，分别测量了该旗杆顶端的仰角以及这两个测点之间的距离.为了减小测量误差，小组在测最仰角的度数以及两个测点之间的距离时，都分别测量了两次并取它们的平均值作为测量结果，测量数据如下表（不完整）.
| 课题 | 测量旗杆的高度 | 
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| 成员 | 组长××× 组员：×××，×××，××× |
| 测量工具 | 测量角度的仪器、皮尺等 |
| 测量示意图 
| 说明：线段 表示学校旗杆，测量角度的仪器的高度 ， 测点A，B与H在同一条水平直线上，A，B之间的距离可以直接测得，且点G，H，A，B，C，D都在同一竖直平面内.点C，D，E在同一条直线上，点E在上. |
| | 测量项目 | 第一次 | 第二次 | 平均值 |
| 测量数据 |  的度数
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|  的度数
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| A，B之间的距离 | 
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任务一：两次测量，A，B之间的距离的平均值是 ▲ m.
任务二：根据以上测量结果，请你帮助该“综合与实践”小组求出学校旗杆的高度.
（参考数据：
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任务三：该“综合与实践”小组在制订方案时，讨论过“利用物体在阳光下的影子测量旗杆的高度”的方案，但未被采纳，你认为其原因可能是什么？
