科学课上同学们利用下列器材开展“自制温度计”的项目化学习活动,活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。
器材:带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等
【设计】同学们经过小组讨论,对自制温度计的设计原理达成一致意见:在玻璃瓶中装满液体,塞上瓶塞,将细管插入瓶塞。根据液体的热胀冷缩标出刻度。但对于装置甲,同学们有不同的观点:
观点1:应使用容积为5毫升的玻璃瓶
观点2:应使用容积为25毫升的玻璃瓶。
请问你赞同哪一种观点?并说明选择这种玻璃瓶相较于另一种的优点
【制作】小实设计了温度计后,接下来开始标刻度。
①标注100℃刻度:如图乙所示,将自制温度计置于沸水中,待液体稳定后在细管上标出刻度;
②标注0℃刻度:;(填写标定刻度具体操作)
③量出0℃和100℃的距离是50厘米,在0℃和100℃之间进行100等分,标定剩余刻度。
【评价】将自制温度计测量30℃的温水,显示细管中液面在距离0℃刻度14.8厘米处。根据以下评价表,请评价此温度计是属于哪一档次并简要说明原因;
| 优秀 | 良好 | 合格 |
温度计的准确性 | 误差在±0.2℃以内 | 误差在±0.5℃以内 | 误差在±1℃以内 |
【改进】此自制温度计的量程是-30℃~110℃,低于-30℃或高于110℃都会因为玻璃瓶中的液体变为固态或气态而无法测量。现有三种物质,它们的状态随温度变化如下图所示。若想扩大此自制温度计的量程,下列三种液体可作为玻璃瓶中的液体是。