北师大版思品七下第一单元第二课第三框积极看待事物同步练习

两个推销员同时被派到非洲去卖鞋，其中一个人在给公司发电报时垂头丧气地写道“请求立即返回，因为这里的人不穿鞋子”。另一个人则欣喜若狂地写到“这里是个最佳市场，相信一定能打开销路，因为这里还没有人有鞋子。”下列对此认识错误的是（  ）

对同样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。如下图所示，下雨有人喜、有人忧。这说明 (    )

①我们的情绪不好是由我们对事物的看法或态度不合理引起的

②面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度与想法

③面对同样的问题，每个人所产生出来的情绪表现是相同的

④学会从不同的角度看待和处理问题，有利于情绪的健康发展

下列诗句中反映一个人心境乐观开朗的是（  ）

在生活中，有人抱怨生活的无聊与无奈，有人赞颂生活的激情与壮美。这两类人的区别主要在于（  ）

“塞翁失马”的故事告诉我们，乐观者在看待事物时的角度是（   ）

下图给我们的启示是  （    ）

王力在上课时因问题回答错误遭到了老师的批评，一开始她非常懊恼，对老师产生了怨恨情绪；后来一想，老师也是在关心自己，于是理解了老师的所为。这告诉我们（  ）

“一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两个人承担，就变成了一半痛苦。”这告诉我们，当我们有了不良情绪时(    )

天下雨了，有的人觉得很讨厌，又阴又冷；但有的人憧憬着、期待着雨后的彩虹，空气清新与美好。心态不好，灰暗地去做事情，事倍功半；心态好，蔚蓝地去做事情，事半功倍。这说明（  ）

“只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来”。这首诗蕴含的道理是 （  ）

抡起“大铁锤”，重重砸向“大鸭梨”；戴上拳击手套，与“大Boss”来一番“末日格斗”；在雪白的墙壁上“挥毫泼墨”，“笔杆暴动”乱涂乱画无罪；脱下高跟鞋、长裙，与枕头战斗到底……在长沙世界之窗举办的第五届减压节上，众多市民“去减压城堡撒点野”。上述缓解压力、调控情绪的方法属于(   )

庄子曾经一边卖着草鞋，一边侃侃而谈他对世界的看法；苏东坡仕途坎坷，即使在遭贬的路上，也不忘把肉烧的有滋有味；寿享百岁而仙逝的张学良将军，被幽禁半个多世纪后才获得自由，但他心胸豁达，始终保持乐观情绪和从容处事的生活方式。这给我们的启示是（   ）

①我们要学会做情绪的主人

②学会调节情绪

③保持乐观、开朗的心态

④积极情绪一定能使人长寿

冼星海在国难当头时，满腔激愤，写成了撼人心魄的《黄河大合唱》，激起中国人同仇敌忾的民族精神；当即将上台演讲时，提醒自己“别紧张，我一定能成功”。以上两种控制情绪的方法分别是(    )

①自我激励    ②理性升华    ③自我暗示    ④合理宣泄

七十一岁的周梅珍老人患两种癌症，先后作了七次手术和七次化疗，身上多个器官被切除，成了空心人，可以说“九死一生”，但她却做到了笑傲癌魔32年。她谈到漫长而不平凡的抗癌经历时，总结了七字经验“快乐是抗癌法宝”从她身上我们看到了（     ）

4月2日是世界“枕头大战日”。当天，活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于（  ）

我们要有意识的培养和保持乐观愉悦的心态，因为保持乐观愉快的心态有利于（    ）

①身心健康  ②学业顺利完成  ③获得成功  ④将来的学习、生活和工作

“面向阳光，身影留在身后；充满希望，生活永远会灿烂。”这告诉我们，调节自己的情绪就要（     ）

①培养自己的乐观精神 ②善于从积极的角度考虑事物 ③全身心投入学习与工作 ④掌握寻求快乐的方法

中新网河南武陟电：本是同村好邻居、同班好朋友，却因生活琐事，“90后”少年竟一时冲动，将菜刀挥向昔日好友。近日，河南省武陟县人民法院审结一起未成年人因琐事发生的伤害案件。该院以故意伤人罪判处被告人王某赔偿原告沈某医疗费、精神损失费等一万余元。法庭现场，被告追悔莫及。该案警示我们(    )

①青少年不能控制自己的情绪

②少年时期的情绪特点有时会对我们的成长产生消极影响

③不良情绪会导致违法犯罪

④要学会调控不良情绪

当我们情绪冲动时，最好用_________来进行调控。(    )

“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，正确的是(   )
①得之坦然，失之淡然，人好不如命好

②保持乐观和平常心态

③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜

④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的

郭跃是一位很有才华的青年骨科医生。他在一次跳水时，头撞到水中一块石头上受了重伤，造成高位截瘫。经过一次次手术，他活了过来。面对沉重的打击，他一度非常消沉。但在家人和朋友的关怀下，郭跃开始利用自己的特长翻译外文资料，给来医院办讲座的外宾当翻译。在一些教授的鼓励和母亲的帮助下，他开始艰难的翻译英文小说。为了不打扰其他病友，译书只能在深夜进行。经过两个多月的艰苦努力，书翻译完了，他还用嘴给这本书画了一幅画，准备作为画的封面。一家出版社决定为他出书，并举行了签约仪式。

结合所学知识回答下列问题

几名战士在整理汶川地震中遇难者的遗体，士兵李武等负责维持秩序。这时，一名十来岁的小姑娘看到即将下葬的亲人，悲痛万分，抓起李武的胳膊，猛地咬了一口。看到对方没有反应，她拔出衣服上的一枚3厘米长的胸针扎入李武的手臂。但李武依然默默不语。他事后说：“当时真正痛的不在手上而在心里，小小年纪一下子失去了亲人，能不伤痛吗?只要我的伤痛能减轻她的一点伤痛，那就让她咬吧!”

学校进行卫生大检查，小梅的座位下有个纸团，使班级被扣去了3分，小梅为此很自责，可班里有的同学却说她是故意的，并不听她的任何解释，小梅难过极了。好朋友小霞带着小梅来到小河边，望着碧绿的水草，潺潺的流水和远处连绵的群山，小梅的心情好多了。

小梅的消极情绪是通过什么方法得以调控的？

这场突如其来的灾难给孩子们的心灵带来了巨大的创伤，灾区的孩子或多或少地表现出一些心理问题比如，安全感降低，情感休克（如发呆、反应迟钝、精神麻木）与情绪烦躁，逃避，退化（重新出现一些比自己的实际年龄要小的行为，如尿床、吸吮手指、过度依赖成人或害怕陌生人等），恐惧（如做恶梦、害怕突然出现的声音、不愿意单独睡觉、害怕黑暗、害怕睡觉等），焦虑，愤怒，注意力不集中，等等。虽然灾难带来了痛苦，但是生活还要继续，对于中小学生来说，最重要的是重建自己的心灵家园。

问：你认为有那些方法能帮助这些孩子走出灾难的阴影？

下面是七年级学生小红一天的经历：早晨上学路上自行车轮胎被扎破了，到学校已经迟到了，尽管向老师作了解释，但还是被老师批评了一顿；到了自己的座位上，由于着急完成作业，把同桌的眼镜碰在地上摔碎了；第一节课一直想如何处理赔偿的事情，结果上课老是走神，数学老师让她做的一道计算题也解错了，又被老师批评了一顿；晚上回家告诉父母今天发生的事，父母不但不安慰她，反而说她做事就是粗心。回顾这一天的生活，小红的心情坏透了。

结合小红的经历，七年级(1)班学生在学完了本课后，召开了一次主题班会。请你参与并完成下列任务：