选择题
将带叶的杨树枝条插入稀释的红墨水中，枝条和叶片被染成红色的结构分别是（ ）
- A、 韧皮部叶脉
- B、 形成层叶肉
- C、 木质部叶脉
- D、 髓叶肉
将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取出纵切，可观察到被染成红色的结构是（ ）。
- A、 表皮
- B、 导管
- C、 筛管
- D、 叶肉
取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红噩水的溶液中，3-4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（ ）
- A、 运输水分的是筛管
- B、 运输有机物的是导管
- C、 水分在植物体内从上向下运输
- D、 水分在植物体内从下向上运输
小赵做了如下实验：取桑树枝条，将树皮剥掉，插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后用放大镜和显微镜分别观察枝条的横切和纵切面。下列叙述不正确的是（ ）
- A、 该实验的目的是探究茎的运输作用
- B、 运输到叶片的大部分水通过气孔散失
- C、 用显微镜观察，发现茎中的筛管被染红
- D、 一段时间后，发现叶片的叶脉变红
在盛有红墨水的烧杯中插入新鲜带叶片的枝条，在阳光下数小时后发现茎内的部分结构被染红了。以下说法正确的是（ ）
- A、 在红墨水的刺激作用下，细胞的遗传物质发生改变
- B、 红墨水会通过植物木质部进行运输
- C、 红墨水会通过植物韧皮部进行运输
- D、 红墨水进入了组成这部分结构的活细胞内
取一段生长旺盛且带有叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入盛有稀释红墨水的瓶中，并在阳光下照射3〜4小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了。通过该实验不可能得出的结论是（ ）
- A、 无机盐和水分是同步运输的
- B、 茎的导管和叶的导管是连通的
- C、 没有根植物也能吸收水分和无机盐
- D、 阳光下叶片的蒸腾作用强于无光环境下
某生物实验小组做了图4所示的一组探究实验(同种植物)，该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（ ）
- A、 叶片的多少(面积)有关
- B、 光线的强弱有关
- C、 环境的温度有关
- D、 环境的湿度有关
某生物小组为探究蒸腾作用的主要器官，取同一植株上大小相同的两个枝条，其中一个去掉全部叶片，另一个不做处理，实验装置如图所示。一段时间后，甲中液面下降比乙明显。下列相关叙述正确的是（ ）
- A、 探究的实验变量是水
- B、 说明植物蒸腾作用的主要器官是叶
- C、 油层的作用是保护枝条
- D、 液面下降的速度与叶片数量无关
某同学设计了探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验装置，下列叙述正确的是（ ）
- A、 将甲装置放在光下，①中收集的气体能使卫生香复燃
- B、 甲装置只能探究植物的光合作用或者探究植物的呼吸作用
- C、 乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要对植株进行暗处理一昼夜
- D、 乙装置植株在光下不能进行呼吸作用，②中澄清的石灰水不会变浑浊
某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是（ ）
- A、 凡士林的作用是封住气孔，抑制叶的蒸腾作用
- B、 装置乙和丙组合，可探究叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官
- C、 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
- D、 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管，由叶表面的气孔散失到大气
为了探究影响植物蒸腾作用的因素，小青选取了大小及生长状况相近的枝条，均分为两组，进行实验，处理方法如下表所示。他所探究的因素是（ ）
| 甲组 | 乙组 |
| 下端插入等量清水中 | |
| 保留全部叶片 | 保留少部分叶片 |
| 液面上滴加等量的植物油 | |
| 30℃ | 30℃ |
- A、 清水
- B、 植物油
- C、 温度
- D、 叶片面积
某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（ ）
- A、 光线的强弱有关
- B、 叶片的多少有关
- C、 环境的温度有关
- D、 环境的湿度有关
为了探究叶片面积对蒸腾作用的影响，在右下图天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯，杯内都插着一根树枝，且两根树枝上的叶片面积不等，开始时天平两端平衡，后将装置移至阳光下照射，经过一段时间后，天平右边下降，最主要的原因是（ ）
- A、 两边烧杯内水分的蒸发量不等
- B、 两边树枝呼吸作用的强度不等
- C、 两边树叶蒸腾作用散失的水量不等
- D、 两边树枝光合作用积累的有机物量不等
在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是（ ）
- A、 将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显
- B、 15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙
- C、 装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发
- D、 比较甲、丙两组，可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶
将下图中A、B两装置置于33℃的环境下光照5小时，测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明（ ）
清水量（mL） 实验装置 | 初始量（mL） | 最终量（mL） | 差值（mL） |
A | 200 | 189 | 11 |
B | 200 | 199.8 | 0.2 |
- A、 蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关
- B、 该实验的变量是光照强度和环境温度
- C、 绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多
- D、 通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气
如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是（ ）
- A、 该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素
- B、 在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动
- C、 在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动
- D、 单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量
某生物兴趣小组设计了如图的实验装置，广口瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，无色透明玻璃箱内为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将密封好的玻璃箱与广口瓶进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下、下列有关分析，正确的是（ ）
- A、 蚕豆种子正常萌发的环境条件是阳光、充足的空气、一定的水分等
- B、 一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中的二氧化碳增加所致
- C、 利用此装置可探究光合作用的条件是光，产物是淀粉
- D、 在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了呼吸作用的结果
某兴趣小组利用同一植物的新鲜技条深究抗物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条，有关叙述错误的是（ ）
注：凡士林是一种黏稠的液体
- A、 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
- B、 装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
- C、 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
- D、 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气
